Enge Kontakte mit den Kindertagesstätten, um schon rechtzeitig notwendige Fördermaßnahmen für leistungsstarke bzw. leistungsschwache Kinder einzusetzen
Überlegungen zu vorzeitigen Einschulungen bzw. auf Verschiebung des Beginns der Schulpflicht
Rechtzeitiges Erkennen von Lern- und Entwicklungsstörungen

Unser Weg

Ein Kooperationsvertrag regelt die Zusammenarbeit zwischen der Grundschule und den Kindertagesstätten:

Jährliche Erarbeitung von Termin- und Maßnahmeplänen zur Gestaltung des Übergangs Kita – Schule
Wöchentliche Hospitation und Tätigkeit der Lehrerinnen in den Kitas
Einladung der Schulanfänger und Schulanfängerinnen zu Veranstaltungen und Programmen
Schnuppertag für Schulanfänger uns Schulanfängerinnen
Führung von Beobachtungs- und Beratungsprotokollen
Erkennen der Stärken und Schwächen der Kinder
Beratung zu individueller Förderung
Gespräche mit Eltern und Erziehern und Erzieherinnen
Bei vermuteter Beeinträchtigung der Lernvoraussetzungen fachliche Unterstützung einbeziehen